Pública

UGT rechaza que los docentes puedan seguir trabajando en los centros educativos tras su jubilación

UGT rechaza que los docentes puedan seguir trabajando en los centros educativos tras su jubilación24/10/2017

La Consejería de Educación anunció en el acto de homenaje a los docentes jubilados, celebrado el pasado curso, que cuenta con ellos para seguir trabajando en el sistema educativo asturiano. Considera que la experiencia acumulada a lo largo de su vida laboral tiene que ser muy útil para contribuir a elevar la excelencia educativa del sistema.

En ese mismo momento, el Sector de la Enseñanza de la UGT emitió un comunicado rechazando la propuesta con un único argumento: Un docente jubilado no puede realizar tarea alguna que pueda ser desempeñada por otro trabajador.

Dijimos también, que quedábamos a la espera de la Resolución que regulase esta colaboración. Ayer conocimos ésta en forma de circular y se confirman nuestros peores presagios. Se nos remite a la Ley de Voluntariado de 2001 y con ella se coloca a la Educación reglada en el mismo “saco” en el que están los distintos ámbitos en los que se desarrollan las actividades de voluntariado.

Es evidente que la UGT no está en contra del voluntariado. Cumple una función dentro de la sociedad reconocida por todos. Es admirable. Hay voluntarios donde no llegan los servicios sociales. Las personas voluntarias permiten, en muchos casos, que las deficiencias de las Administraciones y la dejación de funciones tenga unos efectos menos perversos.

La Educación pública no debería necesitar voluntarios. La Constitución garantiza una educación pública, gratuita y de calidad para todo el alumnado. Y para ello deben contarse con los presupuestos necesarios; es decir, los recursos materiales y humanos precisos para que la labor educativa pueda ser desarrollada en las mejores condiciones posibles.

No se nos dice con claridad las funciones que los docentes jubilados van a desempeñar en los centros, y esto es lo preocupante. El trabajo de un voluntario, gratis para la Administración, y el de un trabajador al que hay que remunerar, podrían estar separados por una línea muy fina. Se abrirían puertas muy peligrosas.

Ignoramos el número de docentes jubilados que podrían estar esperando a que se regule su posible participación en los centros. A juzgar por las llamadas recibidas en este sindicato, creemos que no muchos. Por ello, no acabamos de comprender la necesidad de regular un aspecto que no parece tener una gran demanda social cuando más del 98% de docentes que pueden jubilarse anticipadamente, lo hacen.

No nos parece seria la posibilidad de que los docentes jubilados se hagan voluntarios, después de una década de recortes, los más brutales que nunca se hayan hecho en la Educación. Deberíamos estar hablando de cómo revertimos los recortes.

Claro que hay que reforzar las plantillas de profesores, pero con profesionales en activo. Hay que rebajar la carga lectiva para que en los centros se puedan abordar todo tipo de necesidades sin que los docentes jubilados tengan que venir a “echar una mano”

No tenemos la menor duda de que sería más provechoso que la Consejería tuviera mayor sensibilidad con los docentes que se jubilan o los que están a punto, mientras están en activo. Valorando su experiencia, reconociendo, por ejemplo, una verdadera carrera profesional, o reduciendo la carga lectiva sin merma económica a los mayores de 55 años.

La Administración asegura que no hay motivo de alarma. Que el voluntariado ya está regulado por ley en esta Comunidad desde el 2001. Entonces ¿por qué esta circular sobre el ejercicio del voluntariado del profesorado jubilado en los centros docentes?

Noticias relacionadas: La Nueva España, El Comercio, TPA

Mesa de negociación del personal docente no universitario. UGT sigue exigiendo un sistema transitorio de ingreso a la función pública

Mesa de negociación del personal docente no universitario. UGT sigue exigiendo un sistema transitorio de ingreso a la función pública27/10/2017

Después de casi cuatro meses de la última reunión del MECD con los sindicatos con representación en la Mesa Sectorial, se ha reunido la Mesa para abordar el Plan de Estabilización del Personal Docente, fruto del Acuerdo Gobierno-Sindicatos, de 29 de marzo de 2017.

Dos temas eran los sustanciales a tratar, en opinión de UGT, en esta reunión:

Oferta de Empleo Público extraordinaria, es decir número de plazas y la necesaria coordinación de las CCAA para hacer coincidir los procesos selectivos, con respecto a fechas y Cuerpos Docentes convocados.

Sustitución del Sistema de Ingreso actual, recogido en el RD 276/2007, por un sistema transitorio acorde con el espíritu y la letra del acuerdo firmado y que permita conseguir el objetivo de reducir la tasa de interinidad al 8%.

La UGT ya expresó en la reunión que se produjo en junio,  que la situación de precariedad entre los trabajadores y trabajadoras de la Enseñanza Pública no universitaria, requería una solución extraordinaria para la que no servía el actual sistema de ingreso. Nuestro sistema educativo no puede permitirse, a nuestro juicio, despreciar la experiencia y el trabajo de miles de compañeros y compañeras interinos (más de 100.000) en todo el Estado que llevan prestando servicios docentes.

Los recortes en materia educativa con la subida de las ratios, el aumento de la jornada lectiva, la política cicatera del Gobierno en las tasas de reposición y la no convocatoria de algunas especialidades desde hace años, no sólo han expulsado del sistema a miles de trabajadores y trabajadoras, sino que además, han disparado las tasas de interinidad que, en algunas CCAA superan el 30%, dando en el conjunto del Estado un alarmante 25%.

En ocasiones anteriores, con un panorama similar, se abordaron soluciones extraordinarias: las convocatorias de 1991-92 y 1993 y el Sistema Transitorio que rigió las oposiciones desde 2007 a 2011, evidenciaron que los planteamientos que viene defendiendo la UGT, desde el mes de mayo son posibles. También que hubo voluntad política por parte del Ministerio y de las CCAA y por parte de las Organizaciones Sindicales, no todas ni siempre las mismas, de dar solución al problema de la precariedad.

En estos momentos, falta la voluntad política pero afortunadamente, se va fraguando una mayoría sindical que hemos exigido al MECD un sistema transitorio de ingreso que debe tener, tal como ha venido defendiendo la UGT, las siguientes características:

- Oferta del mayor número de plazas posible que para UGT deberían ser entre 150.000 y 190.000 y por tanto permitirían también el ingreso a docentes que están fuera del sistema. El plazo de ejecución debería permitir la convocatoria de los procesos desde 2018 hasta 2022.

- Coordinación de todas las Comunidades Autónomas para acompasar las convocatorias de los distintos cuerpos en todo el Estado.

- El sistema transitorio no debe incluir requisitos diferentes a los que ya se estaban exigiendo.

- Mantenimiento de temarios.

En cuanto a la fase de oposición:

• Las pruebas de la fase de oposición no deben ser eliminatorias.

• Se tiene que simplificar la fase de oposición sin descartar la posibilidad de eliminar alguna de las pruebas

• Las pruebas deben ser las mismas en todas las Comunidades Autónomas.

• Deben ampliarse el número de temas a elegir en la prueba escrita.

En cuanto a la fase de concurso:

• Los méritos deben alcanzar el máximo permitido según la jurisprudencia.

• La experiencia, como mérito, debe tener el mayor peso posible, incrementando el número de años a computar  

El proceso debería permitir la negociación de la estabilidad laboral del profesorado mayor de 55 años que no resulte seleccionado a lo largo del proceso extraordinario, como requisito indispensable para el interés de la enseñanza.

UGT seguirá exigiendo al MECD que se convoquen las plazas necesarias para reducir la tasa de interinidad al 8%, como recoge el Acuerdo para la mejora en la Función Pública y un sistema transitorio de ingreso a los cuerpos docentes,  y no descarta la movilización unitaria si el MECD no da respuesta a estas reivindicaciones.

Borradores de los nuevos temarios de oposiciones

Borradores de los nuevos temarios de oposiciones Borradores de los nuevos temarios de oposiciones entregados por el MECD a los sindicatos el día 23 de noviembre de 2017

 

Infantil y Primaria

Profesorado de Secundaria

Profesorado técnico de FP

Escuelas Oficiales de Idiomas

 

 

El Ministerio hace caso omiso a la mayoría sindical y pretende ignorar lo acordado hoy por la Comisión de Educación del Congreso de los Diputados

El Ministerio hace caso omiso a la mayoría sindical y pretende ignorar lo acordado hoy por la Comisión de Educación del Congreso de los Diputados7/11/2017

En la reunión de la Mesa Sectorial del Personal Docente de Niveles no Universitarios, UGT y la mayoría de los sindicatos representativos hemos hecho un esfuerzo para acercar nuestras posiciones y hemos defendido, una vez más, un sistema transitorio de ingreso a la Función Pública Docente que haga posible el cumplimiento del Acuerdo de 29 de marzo, sobre estabilización del empleo en el ámbito educativo.

El MECD, escudándose en la posición mantenida por la mitad de las CCAA en la pasada reunión de la Comisión General del 30 de octubre, se manifiesta en contra de que las pruebas que han de conformar la fase de oposición de las próximas convocatorias no tengan carácter eliminatorio.

A los avances que se habían producido en la reunión del 26 de octubre, sobre el cambio de ponderación de las fases de oposición y concurso, el mayor peso de la experiencia docente (aún insuficiente, a nuestro juicio), solo se han añadido las siguientes cuestiones:

-  Ampliar el número de temas sobre los que el opositor puede elegir en la prueba escrita (quedando exactamente igual que el sistema transitorio de 2007, que propició la UGT).

- Contemplar un máximo de 10 años de experiencia docente para alcanzar el máximo, en lugar de los siete años planteados inicialmente.

Además, para generar mayor malestar entre el colectivo del profesorado interino y los opositores en general, pretenden mantener los actuales temarios solamente en la convocatoria de 2018 y cambiarlos en las sucesivas.

Mientras tanto, la Comisión de Educación del Congreso de los Diputados, con los votos en contra del PP (que se ha quedado solo) aprobaba una proposición no de ley que, haciéndose eco de la problemática y de las posiciones de UGT y otros sindicatos, insta al Gobierno a la negociación de un sistema transitorio en el que sí debe recogerse el carácter no eliminatorio de las pruebas.

En opinión de UGT, no hay razón legal para que esto no pueda hacerse. Seguimos insistiendo en que falta voluntad política, que se hará aún más evidente, si el MECD sigue ignorando a la mayoría sindical e incluso a la mayoría parlamentaria.

Si el Gobierno cumple el acuerdo firmado en cuanto a las plazas a ofertar, no solo dará salida a la problemática del profesorado interino y le reconocerá su trabajo, sino que además dará entrada en el sistema a nuevos trabajadores y trabajadoras.

Pero sigue siendo imprescindible cambiar el Sistema de Ingreso a la Función Docente.

A pesar de la escasa voluntad expresada por la Administración, que quería dejar hoy ‘resuelto’ el asunto, la presión sindical ha forzado una nueva reunión de la Mesa, aún sin fecha.

Las organizaciones sindicales de la mesa sectorial exigen al MECD un acuerdo del modelo extraordinario de acceso

Las organizaciones sindicales de la mesa sectorial exigen al MECD un acuerdo del modelo extraordinario de acceso

Las organizaciones sindicales CCOO, STEs, CSI.F y UGT han registrado en la mañana del 20 de noviembre un escrito dirigido al ministro de Educación, Iñigo Méndez de Vigo, para exigir una negociación real de un modelo extraordinario de acceso que dé aplicación al Acuerdo para la mejora del empleo en la función pública.

El pasado 7 de noviembre se celebró la última Mesa Sectorial de Educación en la que se negocian los procesos de estabilización del personal docente para la aplicación del Acuerdo para la Mejora del Empleo público de 29 de marzo y los PGE de 2017.  

El objetivo del Acuerdo para la mejora del empleo público es reducir la tasa de interinidad por debajo del 8%. En la educación pública no universitaria, con diferencias entre las CCAA, la tasa de interinidad se sitúa en torno al 26 %, producto de la limitación de la tasa de reposición de los últimos años.

Las personas aspirantes en los próximos procesos deberían tener las máximas facilidades para superar la fase de oposición, por lo que es fundamental que se implemente con carácter excepcional un nuevo Real Decreto transitorio de Ingreso a la Función Pública Docente que posibilite este fin.

Para ello, la mayoría sindical presente en la Mesa sectorial está defendiendo que esta reforma contemple, entre otros aspectos:

-    Que las pruebas de la fase de oposición no sean eliminatorias,
-    Que aumente la optatividad en la elección de temas,
-    El aumento de la ponderación de la fase de concurso respecto a la oposición
-    Un incremento del peso de la antigüedad en la fase de concurso

Las organizaciones sindicales  firmantes de este documento exhortamos al MECD para que se produzca un verdadero acuerdo en la Mesa Sectorial de Personal Docente no Universitario que recoja las reivindicaciones presentadas, de manera que se compense al profesorado interino afectado por años de precariedad laboral y que se valore merecidamente su experiencia docente como un factor positivo en beneficio de la calidad educativa.

 

CCOO, STEs, CSI.F y UGT

 

Página 4 de 80

Renta 2020, recuerda que tu cuota sindical desgrava

SÍGUENOS EN FACEBOOK

 Calendario laboral 2021 con fiestas locales

VIDEOS

COVID-19 información útil

 

 

Guía de Servicios de FSP-UGT Asturias

 

 SERdUGT

Tiempo Libre 2020

  

Acuerdo2018-2020

Ofertas empleo

 

  
 SÍGUENOS EN FACEBOOK

 

 

 

 

ÚLTIMOS TWEETS

 

 
 

IR ARRIBA